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冬意渐浓研思暖，薪火相传共致远。为深入落实新课标理念、破解初中语文新教材教学实施中的难点痛点，近期，由银川市教育科学研究所主办的“基于问题解决的初中语文区域教研一体化活动暨初中语文新教材教学实施策略研讨会”在银川市阅海第二中学顺利举行。银川市教育科学研究所初中语文教研员马珺主任全程统筹指导，活动以课堂展示为依托、以说课分享为路径、以专家评课为支撑、以讲座交流为升华，层层递进搭建高效学习平台，助力参会教师精准把握新教材教学内核，在思维碰撞中探寻语文教学提质增效的新方向。本次活动依旧采用的是“线下+学校二级培训”的多元形式，为全市初中语文教师搭建了高效互通的学习交流平台，助力教师精准把新教材的教学核心方向。参加活动的有银川市三区两县教研员，银川市阅海第二中学莫妮校长，银川市三区两县各初中学校的教研组长和备课组长。

活动开始，银川市阅海第二中学吴欣老师和银川市西夏区华西希望中学刘培培老师分别就课题《猫》和《单元整体教学实践探究--以七年级上册第五单元为例》进行说课。之后，贺兰县教研员李娟老师和金凤区教研员李冬梅老师分别为吴欣和刘培培两位老师评课。最后，银川市教研员马珺主任带来讲座《新课标、新教材下语文课堂构建》，立足新课标落地，提出语文课堂应从学科立场转向教育立场，以 “做中学”为核心，通过进阶式任务链，结合大单元整体设计或单元视域下单篇教学，落实素养课堂，实现知识向素养迁移。马珺主任的讲座高屋建瓴、务实高效，紧扣新课标核心，指明课堂转型路径，兼具理论深度与实践指导意义，令人深受启发。

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银川阅海中学语文教研组在教研活动阵地开展了“基于问题解决的初中语文区域教研一体化活动暨初中语文新教材教学实施策略研讨会”的二次教研活动，参加的人员有原兴庆区初中语文教研员王敏老师和语文教研组全体教师。

首先，由语文教研组长周玲老师做了题为《新课标下初中语文课堂构建与教学实施策略》的分享，本次研修围绕新课标下语文教学转型展开，探讨了以下几个问题：一是核心是从学科立场转向教育立场，落实素养导向课堂构建。二是素养课堂需通过三条路径落地：构建真实学习场景，让学生经历完整学习过程；践行“做中学”，以综合性任务驱动知识建构与迁移；以任务为统领，区分“问题”与“任务”，促进学生创造输出。三是单元教学有两种形态：大单元教学围绕大概念整合篇目、以大任务贯穿；单元视域下的单篇教学，以单元目标统摄单篇，挖掘文本独特价值。四是课堂构建要回归本质，凸显学生主体，拓展学习场域至生活，通过语文实践培养学生综合素养，助力学生成长。

之后，王敏老师结合《九年义务教育国家课程标准》分享课标落地思路：一是聚焦核心素养，落实“以一带三”理念，通过设计真实情境下的学习任务引领教学，让学生走进文本真实情境，强调“读也是实践”，且任务设计要服务学习本质，杜绝形式化；二是明确单篇教学需扎根文本，引导学生做好批注、圈点勾画，同时立足单元整体视野，要求各年级完成一个单元的整体教学设计，区分单篇课与整合课，注重活动探索。王老师一再强调，教学要回归学生主体，确保学生深度参与，以教材为载体，立足学生成长规律，明确教学内容需围绕教材展开，核心是让学生在成长中收获，将文本的精神内核与学生成长作为教学的重中之重。

此次研讨会为新课标落地搭建了优质交流平台，吴欣老师的单篇教学与刘培培老师的单元设计提供了鲜活实践范例。专家点评既肯定亮点，也指明优化方向，让参会教师深受启发。愿以此次研讨为序章，借二次研修之深耕，锚定“学科立场向教育立场”的转型核心，在素养导向的沃土上精耕细作。以真实情境为舟，以任务驱动为桨，坚守学生主体之本，打通课堂与生活之脉，在实践中迭代教学设计，于反思中沉淀教学智慧。

发布于：北京市